编者按：

学生进入寒假，教师开始学习。腊八之日，州职教中心启动为期一星期的全体教职工职业素养提升培训活动。通过抓学风建设，抓全员培训，有效提升全体教职工推动现代职业教育高质量发展的本领。校党委副书记、校长李叶宝在开班动员大会上，从三个方面提出要求，一是自我挑战跳出舒适区，紧跟现代职业教育发展步伐；二是大胆创新建设专业群，深度融入怒江“两区一胜地”建设；三是全面推进备课特色化，持续加强课程思政体系建设。现编发讲话稿简版与全校师生分享。 

刚过去的2021学年，我校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和十九届历次全会精神，贯彻落实党的教育方针和习近平总书记关于职业教育工作的重要指示精神，以良好的精神风貌庆祝中国共产党成立100周年，在推动怒江现代职业教育发展中知难而进、负重前行。过去的一年，在州委州政府的正确领导下，学校领导班子团结带领全校师生，不忘初心、牢记使命，始终做到精诚团结、担当作为、甘于奉献、改革创新，各方面取得了可感可触、令人自豪的成绩，学校办学影响力持续提升。

当前，怒江职业教育步入重大发展机遇期，开展教职工职业素养提升培训，是增强职业教育适应性，构建具有怒江特色的现代职业教育新发展格局的必由之路。在一切发展问题中，人的因素是决定性因素，必须始终将教师队伍建设作为基础性工程抓好，在这个问题上，全校教职工务必保持清醒的认识。腊八是个好日子，今日启动全员培训，奋斗才是怒江职业教育应有的姿态。下面，和全体同事谈三点思考。

自我挑战跳出舒适区

紧跟现代职业教育发展步伐

先从国家的职业教育政策说起。2019年1月，国务院发布《国家职业教育改革实施方案》，共20条。该实施方案明确提出，“职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位”。实施方案发布以来，在推动高质量发展，壮大实体经济，培养技术技能人才方面发挥了重要的指挥棒作用。可以说，“职教20条”的关键词就两个字：转型。即职业教育的办学模式要从普通教育转向类型教育。国内职业教育界对职业教育作为类型教育的特征，归纳起来大致有三点基本共识，一是跨界的特征，就是职业教育与行业、产业、企业、事业之间的横向联动更加凸显；二是整合的特征，就是与产业链、创业链、创新链、教育链、人才链等生态链高度整合；三是重构的特征，我的理解就是传统教学模式不再占主导地位，职业教育从方法论的层面已经系统重构。

从总体看，“职教20条”发挥了很重要的政策指导作用，但全社会对职业教育的认识与发展需求之间的差距，依然客观存在。2021年10月，中办、国办印发了《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，共22条。大家可以看到，从《实施方案》到《意见》，从 “职教20条”到“职教22条”，重视程度不断提升，职业教育高质量发展的时代氛围不断加浓。《意见》开宗明义深刻指出，职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。

本次校本培训，我们深入学习《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，结合实际探讨、思考和实践，就是贯彻落实习近平总书记关于职业教育工作的重要指示精神，贯彻落实全国职业教育大会精神、全省职业教育大会精神和州第九次党代会精神，推动怒江现代职业教育高质量发展的具体体现。

客观审视我校职业教育现状，我们必须树立强烈的危机意识。我的判断是，在一定程度上，我们可能还生活在过去照本宣科的传统舒适区，专业与社会之间到底适应不适应？学生所学到底管用不管用？十年二十年以来固化的教学行为习惯需不需要改变？实训实操示范能力是不是同行较好水平？这些问题需要在培训中深入思考。搞行政、搞教辅、搞后勤的同事也一样，如何服务职业教育所需？如何服务好学生成长和技能形成？如何研究职业教育政策并最大可能争取政策红利？这些问题，很明显，我们思考得不够，现代职业教育在部分教师意识里，如今可能还属于陌生区。我们要跳出过去构建起来的舒适区，勇敢地闯进陌生区，解决能力、担当与发展不相适应的问题。如何解放思想、挑战自我，从系统论、方法论到具体的教育教学，大家要下决心解决本领恐慌的问题，努力跟上现代职业教育发展的步伐。

大胆创新建设专业群

深度融入怒江“两区一胜地”建设

怒江打造“两区一胜地”品牌，离不开高素质技术技能人才的支撑。职业教育大有可为，这个可为，就体现在建设适应性很强的专业群。我们应当自我挑战，每天进步一点点，无论是老教师，还是中青年教师，还是其他岗位上的同事，唯有踏实学习，才能激发创新的思维原动力，才能共同打造具有怒江特点的职教专业群。什么叫专业群，大白话讲，就是有多个专业具有区域竞争优势。无论是护理、旅游、保育托育、汽车维修、生态农业，等等，我们都必须创新。近两天，我同多位教师探讨生态农业专业建设全面融入乡村振兴的问题，我们提出大胆的想法，就是以校企合作、工学交替的方式，在全州的农业龙头企业以及我校的挂联村，推进生态农业专业建设，把教学和实训课堂搬到企业和生产一线。刚过去的这一学期，我们的护理、旅游、保育等专业，有了很多创新，社会反响好，建设具有怒江特色的专业群，我们大有可为。

要有效创新，就必须学习。学习方法很多，但第一条是保证学习时间，这就是全员坐班的逻辑起点。全员坐班之后，大家保证了学习、备课、听课、评课、讨论、科研、撰稿的时间，能力一定会提升。人一己百，人十己千，没有解决不了的问题。抓创新驱动，建设名师工作室开展团队研究是一个好办法。年内，每个专业部都要建名师工作室，要通过工作室的示范带动，不断提升职教影响力，不断打造有发展前景的专业，最后形成群。只有这样，我们才有底气说在怒江建设“两区一胜地”和乡村振兴中，职业教育发挥了作用。

全面推动备课特色化

持续加强课程思政体系建设

课程思政体系建设，需要日积月累，来不得花里胡哨的形式主义，关键只在每一位教师扎实的备课。我在医学专业部调研的时候，第一次提出备课要抓好“四备”的观点，今天和全体教师分享——就是要始终围绕“备学生、备时代、备教材、备自己”开展。备学生，就是要研究学生的接受心理，让学生愿意跟着老师学。在教学、实训、实习、就业创业指导等关键环节抓好思政教育，你的备课必须以备学生为起点，离开了学生的实际情况，再漂亮的教案都是花里胡哨不管用。只有备细备实学生情况，我们培养担当民族复兴大任的时代新人的任务才能落地；备时代，就是要研究时代的发展，按照社会需要什么样的技能人才，我们就培养什么样的学生来备课。时代发展很快，职业教育的适应性如何体现，最直接的一个方面，我看就体现在“双师型”教师、一专多能的教师对社会发展的敏锐把握。备教材，就是要与时俱进有所取舍、有所创新，绝不能照本宣科。我们要按照“立足怒江、服务怒江、服务滇西北、辐射东南亚”的办学方向，大胆地抓好“活页式”校本教材的编写，这个“活”字，就是随时发展需要不断更新教学实训内容的意思。备自己，就是清醒地认识到自己的优势和短板，在备课中突出优势，补足短板，特别是通过备学生、备时代、备教材中发现问题，以问题为导向切实提升自己的职业素养。

各位同事，这次培训的第一议题就是深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，学习中央、省委、州委对职业教育的部署和要求，学习职业教育怎么干，切实解决不会干、干不好、不想干、想“躺平”等问题。请全体教职工树牢学习意识、纪律意识，保证学习时间和学习效果，做到有所思有所获，以优异的办学业绩迎接党的二十大胜利召开。